O jogo diferencia-se de outras atividades lúdicas pelo uso de regras e objetos que o caracterizam. Através deles a criança se diverte aumentando seu ânimo e entusiasmo pelas aulas, torna-se mais motivada, seu aprendizado é facilitado e aumentam a capacidade de retenção do que foi ensinado, exercitando as funções mentais e intelectuais do jogador. A criança ao brincar/jogar leva esta atividade muito a sério. Ela projeta suas ações e desejos futuros, tendo como modelo as ações dos adultos. Além disso a criança desenvolve os aspectos motor, afetivo, moral e social. Através do jogo se revelam a autonomia, criatividade, originalidade e a possibilidade de simular e experimentar situações perigosas e proibidas no nosso cotidiano. Existem diferentes tipos de jogos, que são classificados de acordo com seus objetivos, tais como jogos de ação, aventura, cassino, lógicos, estratégicos, esportivos, dentre outros. Os jogos de ação auxiliam no desenvolvimento psicomotor da criança e no processo de desenvolvimento de pensamento rápido frente a uma situação inesperada. Os jogos de aventura se caracterizam pelo controle, por parte do usuário, do ambiente a ser descoberto. Quando bem modelado pedagogicamente, pode auxiliar na simulação de atividades impossíveis de serem vivenciadas em sala de aula, tais como um desastre ecológico ou um experimento químico. Os jogos lógicos, por definição, desafiam muito mais a mente do que os reflexos. Através de jogos lógicos como xadrez e damas, bem como simples caça-palavras, palavras-cruzadas a criança pode desenvolver a capacidade de raciocínio e concentração. | Os jogos estratégicos se focam na sabedoria e habilidades de negócios do usuário. Esse tipo de jogo pode proporcionar uma simulação em que a criança aplica conhecimentos adquiridos em sala de aula, percebendo uma forma prática de aplicá-los. O jogo proporciona portanto muitos benefícios à criança em relação ao seu desenvolvimento integral, sendo uma experiência fundamental e uma terapia imprescindível para a estimulação e a reeducação de suas habilidades concretas. A criança quando joga também treina para um melhor convívio social, pois aprende a cumprir regras, trabalhar em grupo, conhecer e desafiar limites, ao mesmo tempo em que melhora sua perspicácia durante de situações que aparecem durante o jogo. Referências e sugestões de leitura MARINHO,H. R. B.; JUNIOR, M. A. M.; FILHO, N. A. S. & FINCK,S. C.M . Pedagogia do movimento universo lúdico e psicomotricidade. Editora IBPEX, 2ª ed, Curitiba, PR. 2007. 123p. ROMANINI, R. O lúdico nos espaços e tempos da infância. Dissertação. Universidade Vele dos Rios dos Sinos. 2006. 111p. SANTOS, A. S. Ludicidade e educação: a utilização de atividades lúdicas como contribuição pedagógica. Monografia. Universidade do Estado da Bahia. Salvador, Bahia, 2008. 64p. TAROUCO, L. M. R.; ROLAND,L.C.; FABRE, M.C.J.M. & KONRATH, M.L. P. Jogos educacionais. Novas Tecnologias na Educação. V. 2 Nº 1,2004. |
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